Presentación
En los últimos años, la noción de tarea académica se ha extendido en la educación terciaria y universitaria de la mano de nuevos paradigmas educativos que incorporan a la reflexión crítica la complejidad en los procesos de aprendizaje y formación.
Historicamente, el trabajo académico era entendido como un contexto independiente que pretendía la demostración de saberes específicos.
En la actualidad, la visión de la tarea académica como contexto de aprendizaje se ha complejizado, en el sentido que la producción de trabajos académicos da lugar a un “pensar en movimiento”. Movimiento que provoca conmoción, incertidumbre, orden y desorden. Proceso que exige entender la armonía en la desarmonía, la autonomía de los sistemas, así como del propio sujeto.
Se trata de “poner en movimiento” apostando a la discontinuidad, es decir, a un pensar por sí mismo y, desde sí mismo.
Un pensar en movimiento que apunta a confrontar ideas, a buscar alternativas, trasladando esa conmoción al campo educativo y social.
En esta sección - denominada “En Foco” - están disponibles trabajos de investigación de corte pedagógico, epistémico, sociológico y filosófico.
De puño y letra... es un espacio donde se presentan trabajos de estudiantes de formación docente con un enfoque teórico.
Los estudiantes son productores de sentido para sus pares y también para los docentes. Se busca vincular el trabajo académico con los propios procesos de aprendizaje y sus prácticas a nivel profesional.